像陈父、陈母这类文化层次不高的人，脸面和祖宗最重要。你和他谈心理健康、讲家庭教养那完全就是天书，不如说说邻居眼光、死后待遇。

　　陈父放下手，冲着妻子吼了句：“哭哭哭！一天到晚只晓得哭，福气都被你哭没了！”

　　姜凌眼风扫过陈父：“你是一家之主，这个家的氛围全由你把控。你不吼她，不打儿子，她就不会哭！陈栋之所以反抗你，就是因为看不惯你在家吼妈妈。他个性敏感，爱妈妈，可是你却总是在家里摆家长作风。如果你爱护妻子，珍惜这个为家庭付出所有的爱人，陈栋的性格也不会成为这样。”

　　姜凌加重了语气：“父亲是儿子学习的榜样！本次事件中，陈栋打人最狠，将一个身无寸铁的老头打成颅骨骨折，学的就是你！”

　　被一个二十几岁的年轻女性教育，陈父脸上有些挂不住，深吸了一口气，敷衍回应：“行行行，我听警察的。以后，我不打他、不吼他，这总可以了吧？”

　　姜凌拿出一份保证书，送到陈父面前：“行，那在这上面签字画押吧。”

　　陈父看着保证书上那大大的字体发呆。

　　——保证不打陈栋、不吼陈栋、不搞家长作风、要摆事实讲道理……

　　“这个，就不用了吧？”一生谨慎的陈父是经历过大运动的人，最怕签字搞书面文章。

　　姜凌却冷着一张脸：“口说无凭，立字为证。我们会不定时进行家访，如果你没有做到，那就要强制参加社区劳动。如果情节严重，我们会反映给单位，让厂领导来和你谈话。到时候如果你丢了工作，那就不要怪别人。”

　　陈父一听，立马变了脸色：“行行行，我签、我签！”他在保证书上歪歪扭扭签上自己的名字，又摁了手印。

　　姜凌望向陈母，陈母吓了一跳，慌忙摆手：“我，我尽量不哭，我不用签保证书。”

　　保证书一式三份。

　　姜凌递了一份给陈母：“一份放在社区居委会，一份放在派出所，这一份由你保管。如果你丈夫再吼你，你就告诉社区干部、告诉派出所民警，送他去劳动改造。”

　　陈母的眼睛亮了亮，双手在衣服上擦了又擦，确认干净了这才伸手接过保证书，看着上面丈夫的签字与红指印，眼泪又有点控制不住了。

　　她慌忙拭泪，解释道：“我，我不哭。”有了丈夫的保证书，有了警察撑腰，陈母的情绪终于稳定下来。

　　从陈栋家出来，应璇玑忍俊不禁，拍了拍姜凌的肩膀：“你这孩子，鬼名堂真多。”

　　姜凌将保证书收进背包：“我在派出所工作过一段时间，知道像这种大男子作风严重的家庭，就得狠狠治一治。他们不怕骂、不怕罚，就怕签字写保证。要不是时间紧，我让他亲自手写保证书，就凭他那一手蚯蚓爬一样的字，他肯定会记一辈子。”

　　跟着她们一起的民警不由得竖起了大拇指：“不愧是基层出来的，经验就是丰富。”

　　来到周晓阳家，氛围完全不同。

　　陈栋家简单朴实，父母对警察很敬畏，调解很顺利。

　　但周晓阳家不一样，周父、周母都是大学老师，一个教授、一个副教授，见多识广，面对警察上门，满脸都是抗拒。

　　坐在充满书香气的客厅，气氛很压抑。

　　周教授夫妇痛心疾首，更多的是对儿子“自毁前程”的失望和不解。

　　“我们为他付出了多少？最好的资源，最高的期望！他姐姐能做到，他为什么不行？”

　　“他是优等生，怎么会和陈栋那样的差生混在一起？肯定是被他带坏了！你们一定要好好查一查，是不是有人故意教唆？阳阳平时在家里很乖的。”

　　姜凌展示了周晓阳的犯罪风险评估报告，重点圈出了“过度学业压力”、“情感表达匮乏”、“对自由的畸形渴望”、“在群体中寻求认同与释放”。

　　同时，也拿出了周晓阳的口供。

　　——我爸妈他们只关心我下次考试能不能拿第一，能不能考上清北。我每天除了学习就是学习，看场电影都是奢侈。

　　——我真的尽力了，我真的努力了！可是我做不到……

　　——只有陈栋，他夸我厉害，他羡慕我能考那么高的分数。

　　——终于反抗了一回，特别刺激，特别自由。

　　——砸东西的时候，我感觉特别畅快！

　　周父、周母面面相觑，半天没有言语。

　　和这样的知识分子谈话，同为大学教授的应璇玑出面更为合适，她的语言带着些许学术性，语气很严肃。

　　“周晓阳在学业上无疑是优秀的，但他的心理压力已经严重超载。他渴望的不是更高的分数，而是被看见、被理解、被允许喘息。这份报告显示，这种高压环境是他走向歧路的重要推手。如果不关注孩子的心理健康，再高的分数也可能成为压垮他的巨石。”

　　周母泪眼婆娑。

　　周教授认真看着报告，很专注、也很痛苦，拿着报告的手一直在微微颤抖。半晌他终于开了口：“我，知道你们的意思，也谢谢你们对我们家晓阳的关心。我承认，是我们逼得太狠了。”

　　应璇玑与他们推心置腹：“我也是母亲，能够理解你们望子成龙的心理。但是，每个孩子都是不同的个体，咱们得尊重事实。周晓阳的姐姐能够成为市状元，与你们的教育有关，但也是她本身有学习天赋，你们不能用教养姐姐的方式套用在周晓阳身上。你们是老师，应该也知道因人施教的道理，对吧？”

　　周母再也控制不住自己的情绪，一边哭一边捶打着丈夫：“我说过，我说过的！晓青比晓阳聪明，比晓阳坐得住，你不能那样逼晓阳，现在好了，儿子出事了，你高兴了？”

　　应璇玑的态度很温和：“男孩与女孩，差别很大。女孩的语言能力、自控能力比男孩子强，需要高度注意力的课堂教学更适合女孩。男孩子因为雄性激素分泌的原因，需要在运动中发泄掉多余的精力，否则很难集中注意力。”

　　周父是搞研究的，听得进去应璇玑的理论分析，身体前倾，很客气地询问：“那请问应教授，我们以后应该怎么办？”

　　应璇玑道：“第一，不要以姐姐的标准去要求他。”

　　周母连连点头：“好好好，我们一定注意。”

　　应璇玑：“第二，他已满16周岁，需对故意伤害和故意毁坏财物这两项罪名负责。念其初犯，在校表现好，犯罪动机有特殊性，悔罪态度较好。你们可以积极赔偿被害人损失并取得谅解，应该可以从轻处理。法院会给其改过自新、继续学业的机会。”

　　周父一听，也没有刚才的冷漠与抗拒：“好好好，我们马上联系老张头家属，尽力取得他们的谅解。”

　　应璇玑给他们指了明路之后，语重心长地说：“最后一点，你们要给予周晓阳更多的关爱。记住，爱不是束缚，你们要尊重他的想法，倾听他的心声，做他的朋友，要让他意识到自由不是发泄、不是破坏，引导他走上正路。”

　　周父请教道：“您刚才提到，教育中的性别差异问题，我觉得很有道理。在重男轻女思想严重的过去，女孩子接受教育的机会不多，因此我们学校的男女比例严重失调，男生比例远高于女生。但是这几年随着改革开放的推进，老百姓经济收入越来越高，思想也有了进步，仓廪足而知礼节嘛。”

　　周母轻轻推了周父一把，周父意识到自己又开始咬文嚼字之后，有些不好意思地咳嗽了一声：“我的意思是，现在女孩子上学的机会越来越多，我们学校的男女比例有了变化，上大学的女生越来越多。然后我就发现，女生远比男生坐得住，也更愿意沉下心来读书做研究。男生创新能力强一点，但很难静下心。所以……应教授，我想向你请教，我们在孩子的早期教育中，如何针对男女性别差异进行相应调整？”

　　应璇玑道：“带男孩子多运动，在运动中教、在运动中学，效果会比坐在课堂上死读书来得好。”

　　周父连连点头：“好好好，我听您的。”

　　又交流了一会育儿经之后，应璇玑道：“你们是知识分子，是高校教师，但在教书做科研的同时，也别忘记家庭教育的重要性。发现问题、分析问题、解决问题的科研思路，你们都是具备的，同样的，现在也要把这份科研精神用在孩子的教育上。如果任由周晓阳沉沦下去，这个孩子可能就走上歧路再也无法回头。现在，一切都还来得及，一定，一定要重视起来！”

　　这一番话，应璇玑提高了音量，说到最后，几乎是一字一句、重如千钧。

　　周父、周母陷入沉思，在心里反复琢磨着应璇玑的话。

　　良久，周父郑重与应璇玑握手：“应教授，听君一席话、胜读十年书。您是犯罪心理学专家，也是青少年教育专家，我们听您的！请放心，我们会调整教育方式，一定会把晓阳培养成为社会有用的人！”

　　从周家出来，连随行民警都感叹道：“到底是搞教育的，还是蛮讲道理的。”

　　有了周晓阳父母的承诺，姜凌的脚步轻快了许多。可是当来到王强家后，一颗心又沉了下去。

第115章 拒绝

　　王强家可以用家徒四壁来形容。

　　看到警察上门, 王强那年迈的奶奶佝偻着背，浑浊的眼里满是绝望和麻木：“管不了，我管不了啊。他爸死得早, 他妈改嫁, 我老了, 没用了……”

　　王强的报告上，“家庭破碎”、“早期辍学”、“缺乏监护引导”、“长期社会边缘化”、“已形成反社会行为模式”等犯罪影响因子触目惊心。

　　姜凌蹲在老人身边，温声道：“奶奶，王强犯了错，要接受法律制裁。但他还年轻, 如果出来后，能有人拉他一把, 学门手艺，有个地方住，有人管着点，也许还有机会走上正路。放任不管, 他只会越陷越深，您也不希望他将来……”

　　老人枯瘦的手紧紧抓住姜凌的胳膊, 老泪纵横：“姑娘, 帮帮强子，求求你们, 帮帮这个孽障吧！”

　　姜凌转头看向应璇玑。

　　应璇玑走到老人身旁：“放心，我们会管他。他才17岁, 一切都有可能。您保重好身体，至少，让他心里有个牵挂，是不是？”

　　老人连连点头：“谢谢, 谢谢你们。我以为，强子都这样了，我们这个家算是完了，没想到啊，政府还记得我，还记得拉强子一把。你们是警察，是老师，肯定懂得比我多，我听你们的！我会活着，一定要活着，我要看着强子走上正道，走正道啊……”

　　走出王强家，应璇玑与姜凌对视一眼，都从对方眼里看到了悲悯世人的责任感。

　　应璇玑道：“多关注弱势群体，就能减少犯罪率的发生。”

　　姜凌“嗯”了一声，“等下和辖区派出所、社区居委会那边都说一下，让他们定期上门送点米面油，关心一下王强奶奶的身体健康，并及时将家里情况反馈给王强。他的反社会行为模式初具雏形，但毕竟只有17岁，还来得及矫正。只有让他感受到生活还有希望、社会仍有温情、家里有人牵挂，才能改造成功。”

　　应璇玑拍了拍姜凌的肩膀：“走！去下一家。”

　　李伟的父母是老实巴交的工人，一说起儿子就满脸愁苦和不解：“这孩子从小就蔫儿，胆子小，怎么会跟着去打人呢？”

　　姜凌拿出李伟的报告，解释了“性格内向自卑”、“缺乏主见”、“家庭情感支持薄弱”、“易受群体影响”等因子如何让他在群体压力下丧失判断力。

　　“李伟本身主观恶意不深，但他太需要朋友，太害怕被孤立了。如果家庭能给他更多安全感，学校能帮助他建立自信，学会说‘不’，也许悲剧就能避免。他现在最需要的不是责骂，而是引导和支持，帮助他明白什么是对的，如何坚持自己。”

　　李伟父母看着报告，又看看低头不语的李伟，第一次意识到儿子内心的脆弱和他们的疏忽。

　　李父长叹一声，用手搓了搓已经发僵的面孔：“我，我们试试。”

　　李母眼泪汪汪：“我们都是老实人，从来都是与人为善，遇到邻居需要帮助从来不说二话。怎么说‘不’，我们自己都不知道，怎么教孩子？”

　　应璇玑是心理学专家，当然知道老实人之所以不懂得怎么拒绝别人，其深层原因有几个：一是恐惧，怕被排斥或冲突；二是自我价值感低，觉得讨好别人才能被接纳；三是缺乏拒绝的榜样和技巧；四是过度考虑他人感受；五是对拒绝后果的灾难化想象。

　　但面对迷惑的李伟父母，到底应该怎么给出直接的建议呢？

　　应璇玑决定先从原因着手和李伟的父母沟通：“你们知道，为什么李伟不敢说‘不’吗？”

　　李母抬起头、收了泪，可怜兮兮的眼神里多了一丝亮光。

　　她是家中长姐，从小就被爸妈教育要老实听话，要勤劳肯干，她有时候遇到父母、弟弟妹妹提出无理要求时其实内心很想拒绝的，但不知道为什么总感觉没有底气，说不出那个“不”字。

　　虽说委委曲曲地答应了，但事后她总是后悔，真的很恨自己这懦弱的个性，

　　小伟为什么不敢说“不”？这个问题的答案李母也很想知道。

　　应璇玑看出了李母眼中的求知欲，放缓了语速。

　　“第一个原因，是害怕得罪人，怕自己不合群，说白了，就是害怕被大家排斥。李伟可能觉得，说‘不’会让朋友不高兴，会被孤立，以后没人跟他玩了。他特别看重‘有朋友’这件事，害怕失去群体温暖。就像大人有时候也会抹不开面子拒绝亲戚借钱一样，孩子也会害怕被小伙伴圈子踢出去。”

　　听到这里，李母眼中的亮光越发炽热，不停地点着头：“对对对，就是这样。我弟上次借钱说要买房，其实我不想借的，我自己家里都没买房呢。可是，我怕娘家人骂我，怕他们说我没良心，怕他们不要我。”

　　应璇玑的目光中多了丝怜惜。

　　她也是女性，当然知道娘家人对于很多出嫁女的意义——那是人生最大的后盾，是遇到困难时的支撑，是和婆家人实在过不下去了之后的归宿。

　　但她们并不知道，有的娘家人就是利用这个心理弱点，成为无止境的吸血鬼，不停地索取着钱财、精力。

　　应璇玑并没有着急指点李母的人生，而是继续聚焦在李伟的教育问题上。

　　“第二，觉得自己不重要，说了也没用，这是一种缺乏自信和自我价值感低的表现。李伟性格内向，可能平时得到的夸奖和关注比较少。他内心深处觉得自己人微言轻，说了不别人也不会听，反而显得自己‘事儿多’或者‘扫兴’。他觉得顺从是安全的，至少不会被注意或批评。”

　　李父听到这里，内心里涌上一股暖流，感觉自己的内心感受完全被眼前这个大学教授说了出来。

　　他就是个普通工人，模样也不出彩，老实本分地上着班，平时也很少发表意见，因此被同事取了个外号，叫“老蔫儿”。他每次想说“不”的时候，刚一张嘴，想到反正也没人在意，没有肯听他的意见，他便又闭上了嘴。久而久之，他的话越来越少。

　　这一次，李父同样也没开口发表意见，但他竖起了耳朵，想要听听应璇玑后头怎么说，遇到这样的情况怎么应对。

　　“第三，不知道不字怎么说出口。老实孩子往往不太会表达反对意见，他不知道怎么拒绝才能既不让对方太难看，又能守住自己的底线。他可能觉得直接说不太生硬、太伤人，但又找不到别的办法，干脆就不说了。就像咱们有时候想拒绝别人，话到嘴边又咽回去了，怕说不好。”

　　这一下，李父、李母一起重重点头。他们俩都属于嘴笨的人，只知道做事，不晓得怎么表达自我。应璇玑这些话，明面上是说李伟，但感觉句句都在点他们。

　　“第四，太在意别人感受，忽略了自己。善良、敏感的孩子很容易感受到别人的情绪，怕自己的拒绝让对方失望或难过。他把别人的感受放在自己前面，宁愿自己委屈难受，也不敢让别人不舒服。这其实是种好心，但用错了地方。”