懂哥似乎很满意众多网友没见过世面的表现：“我初中就在老师的带领下做了呀！”
“我初中没学过这个……”
“我也没学过……上初中时，我们的化学老师是个很懒的老头子。”
“很少带我们做实验。”
“真可怜！”懂哥暗爽：“我初中时就喜欢到实验室里玩这个！”
人与人的境遇，不能一概而论。
直播间至少有一半人，初中时并未接触到这个实验。
而二年级九班的这些学生们——按其脸上神情判断，他们之前也未能尝试！
“哇！”
他们将脸凑近，兴奋地看着烧杯里的颜色各异的“植物”，赞不绝口：“这个也太漂亮了吧？”
美中不足的是，水浑了。
如果容器里是清水，那应该更美丽！
“漂亮吧？”陈颂笑着说道：“而这，就是化学的魅力所在！”
“这个实验……”
“是各种金属盐类与硅酸盐作用。”
“你们仔细看，它们的表面形成了硅酸盐薄膜；这个薄膜不溶于水但具有半渗透性。”
“在薄膜里形成盐的浓溶液。”
“而薄膜的外面，是硅酸钠溶液；外部的渗透压小于薄膜的里面。”
“如此一来，薄膜就会破裂；里面的金属盐溶液射出，与外面的硅酸钠作用，又生成另外一层难溶解的硅酸盐薄膜……”
“这一过程不断重复，就像是套娃一样。”
“慢慢地，就形成了这样的奇观。”陈颂解释完，笑着向同学们问道：“能理解吗？”
“能！”
同学们头也不抬地盯着容器里看：“陈老师，里面的水可以换吗？”
“今天不行。”
“放到明天就可以换水了，到时候更漂亮。”
“哇！”同学们兴奋不已地搓着小手手：“我好想把它带回家呀！”
有人忍不住想要拿起杯子。
陈颂开口阻止，却也晚了一步。
那位同学才拿起杯子，里面的酷似海底植物的东东，竟然断裂了。
“它现在还在反应过程中呢。”
陈颂道：“暂时不要移动它，如果非要动，动作要尽量慢一些。”
“动作幅度也要小一些！”
因激动而不小心毁坏了自己作品的同学，一脸懊恼：“我是煞比！”
四周的同学全笑了。
唯有与他同组的同学，嘟着一张嘴，还垮下了一张脸！
陈颂跟着笑了两声，才拍拍手掌，说道：“都看过来，我再给大家看一个更有意思的实验。”
“更有意思的实验？”
众位同学和直播间网友眼前一亮。
“这小家伙又想整什么新花样？”水中花园的实验结果，会议室里的众人并不惊奇。
他们早就知道这个。
正如他们所说：这实验除了好看，没有意义。
在老师们看来，化学是一门高深的学问，并不是拿来哄小孩的……
“可是……”
一位老师望着直播画面怔怔出神，嘴里却是轻声念叨了一句。
“同学们很开心啊！”
“这个实验，需要有意义吗？”
“只有让孩子们产生了兴趣，他们才会深入去了解化学，从而喜爱上它。”
成年人考虑的是意义。
小孩子却不会管那么多！
第211章 火焰掌
同学们全站在讲台前方。
此刻陈颂正背对他们，不知在鼓捣些什么。
由于他之前就叮嘱过不让同学们事先偷看，同学们只能强忍着好奇。
耐心等了两三分钟。
陈颂才道：“接下来，眼睛别眨。”
同学们立马凝神屏息，静静盯着他的动作。
“这小鬼想搞什么名堂啊？”网友们的好奇心全被陈颂勾起来了。
神神秘秘的。
他是想整啥活？
这时，仍背对着同学们和镜头的陈颂，身前忽然火光大放。
他伸到身边侧面的右手上，跳起了一团灼热的火红焰光，熊熊燃烧！
“我草？”
众人吓了一跳。
讲台后的同学们，更是惊叫连连。
“这是玩翻车了吗？”众人面色剧变。
然而等到陈颂转过身，他们才发现孩子的面上，却只有一脸笑容。
“都看清楚了吗？”
陈颂笑着向大惊失色的同学们问道。
同学们终于回神，结结巴巴道：“没，没有……”
“没有？”陈颂的表情中没有多少意外，他笑着说道：“那我再做一次。”
他侧过身子。
右手伸进他身后一个盛着水的容器里，从里面掬出一把泡沫。
接着。
他高扬起右手。
左手则是拿着一个点火装置。
啪！
一团小火苗在点火装置的喷口燃起。
而当这团跳跃的小火苗凑近陈颂满是泡沫的右手时，火光顿时大放！
明亮的焰光，冲而天起。
“哇！”面对面看着这一幕的同学们，全体惊呆：“这是什么呀？”
“超！”
“好炫酷！”
“火焰掌嘛这是？”
陈颂掌心蹿出的火焰，至少有半米高。
“这是怎么做到的？”同学们连声问道：“你的手没有事吗？”
“没事呀！”
陈颂笑着甩甩手：“你们想不想试试？”
“我们？”同学们愣了一下，随后拼命摇头：“我还是不试了……”
“一点都不危险的。”
陈颂笑着安慰道：“来嘛，来个同学试试！”
最终，一个胆子稍大的同学站出来：“让我试试吧……”
陈颂把他叫过来，示意他伸手进盆里，捧起一团泡沫，而后面向众位同学。
“手举起来。”
这位同学赶紧把手举到最远。
他脸上有几分害怕，但更多的是激动。
陈颂笑了笑，递出点火棒，轻轻打着火。
蓬！