同学们思考了一会儿。

　　“我觉得鲁迅先生做得对！”一位同学举手，得到陈颂的点头后站了起来，说：“其实，我遇到过类似的事！”

　　这位同学在一次家庭聚会时，上了一道他特别讨厌的菜。

　　当长辈给他夹菜时，他大声说很讨厌这个菜，其父母也连声说自家孩子从来不吃这个。

　　但身边的长辈却声称挑食不对。

　　强行给他夹了一筷子，并哄着他吃下去。

　　在一众长辈的苦心劝告声中，同学只能硬着头皮吃了一口。

　　而他最终收获到的除了长辈们的夸奖，还有回家后吐得天昏地暗的遭遇。

　　他爸妈很担心。

　　带他去看了医生。

　　等到检查结果出来，他爸妈直接傻眼：他们家孩子，对这个菜过敏！

　　幸亏吃得不多。

　　要是多吃了两口，就不仅仅是吐这么简单了！

　　“大人们催我吃菜时，我很生气！”这位同学说完这个事，两只眼睛都红了：“因为我真的真的非常讨厌这个菜，是从生理层面上的抵触！”

　　当时要有人像鲁迅先生一样去细心求证，就不会发生后面那些事了。

　　“嘶！”

　　“我特别讨厌香菜，难道也是因为香菜过敏？嘶，幸亏没人逼我吃！”

　　“我发现……”

　　“类似经历我似乎也有啊！”

　　当代的一些家长，经常会因为要维护身为长辈的威严，而强迫孩子去做一些他们根本不愿意做的事。

　　而作为晚辈的孩子们，通常只能被迫接受。

　　这个小故事，像是打开了同学们的话匣子。

　　他们纷纷举手发言，细说自己曾在家里受过的委屈，情绪很是激动。

　　各人遇到的事情不一样。

　　但被大人们直接忽略掉的感受，却是相似的。

　　守在电脑前收看这期节目的各位家长，听得冷汗直冒。

　　原来。

　　自家孩子对自己竟有如此大的怨气吗？

第206章 有研究啊

　　孩子们的怨气，来自父母和长辈对他们的忽视。

　　很多大人都不太在意孩子的情绪；即使孩子们正面临各种各样的压力，在难过在失望。

　　因为是小孩子嘛……

　　情绪来得快，去得也快。

　　只要帮他们把遇到问题解决，就行了。

　　小孩子的世界无忧无虑；不开心？在问题解决之后，自然就会好！

　　成年人常常简单地认为，出手帮孩子解决了问题就万事大吉。

　　可事实真是如此吗？

　　“我爸妈就老是忽略我的感受！”

　　“是，他们工作忙……可工作再忙，吃饭总该有空吧？我每次跟他们分享学校里的事情，虽然有得到回应，但是都明显心不在焉！”

　　“唉！”

　　“所以我现在吃饭的时候都不说话了，他们问一句我才答一句。”

　　“他们要是不问……”

　　“我就飞快扒完饭然后回房间去！”

　　受到忽视的次数太多，孩子的表达就会越来越少，少到一定程度就将不再表达。

　　屏幕前。

　　家长们怔怔出神。

　　他们在回忆自己家是否发生过类似的情景。

　　“难怪我女儿变得不怎么爱说话了……她以前话很多的，多到我和她妈妈都有点烦。”

　　“现在……”

　　“一天都说不了两三句！”

　　一些家长们心中，不自觉涌上羞愧的情绪：“是我们忽视了！”

　　当孩子放学回家。

　　兴高采烈地讲起学校里发生的有趣的事，父母却因各种原因而心不在焉。

　　又或者是在外面受了欺负。

　　回到家想收到来自父母的安慰。

　　可最后收到的却是“你怎么这么笨，别人欺负你你就告诉老师啊”这样的回应……

　　这些事情。

　　在父母看来就是小事。

　　既然是小事，自然没必要重视。

　　可正是长期对孩子感受的充耳不闻视而不见，慢慢切断与孩子之间的情感连接。

　　“鱼丸不新鲜，不过一件小事。”

　　“鲁迅先生却十分郑重地向客人们解释……因为他信任并尊重自己的孩子……”

　　陈颂道：“同学们，你们觉得他是个好父亲吗？”

　　“是！”同学们高声回答道：“这就是别人家的父母嘛？好羡慕！”

　　升到初二时。

　　他们已学过鲁迅几篇文章了。

　　在他们的印象中——这糟老头子的文章写得贼晦涩，看都看不懂。

　　每次学完他的文章还得做阅读理解，简直折磨……

　　而今天听到的这件小事，极大地拉高了鲁迅在同学们心中的印象分。

　　但凡爸妈有先生一半的耐心，自己会受到忽视？

　　“陈……陈老师，你可以再讲讲鲁迅先生的故事嘛？”因为这个故事，他们对书本上的文学巨匠产生了浓厚的兴趣。

　　陈颂微微一笑。

　　“好，那我就从他的童年时说起。”他走下讲台，边在教室里踱步边信口道来：“鲁迅先生童年……怎么说呢，其实特别魔幻。”

　　同学们双手放在桌上。

　　求知若渴的大眼睛跟随着陈颂走动的身影。

　　“嘶……”直播前的校领导和老师们大吃了一惊：“这小家伙找的切入点可以啊！”

　　陈颂讲故事的目的，众人看出来了。

　　他并不是真要仔细探讨家长与孩子之间的关系。

　　只是以此作为切入点，挑起同学们的好奇心，使得他们对这个人产生兴趣。

　　而只有了解了这个人。

　　才能真正读懂他的文章。

　　“小家伙有点东西……”一位语文老师嘀咕道：“这个切入点，我怎么没想到呢？”

　　鲁迅的文章，是最头疼的。

　　不仅学生们头疼；老师也一样！

　　他的文字晦涩难懂，无论是理解还是学习，都需要花费极大的精力。

　　念中学的年纪，缺少丰富的生活阅历，以及深厚的文化修养，很难读懂文章的内涵。

　　所以目前的大多数学生。

　　都只是按知识点死记硬背。

　　“到今年为止，先生已有四五篇好文章被移除语文课本……这其实蛮可惜的。”

　　在座的数位语文老师，轻松之余又有些惋惜。

　　他的文章虽然难学难懂，且放在现代不合时宜，但确实是好啊……

　　“他出生于1881年的绍兴城。”

　　“对了……”陈颂刚讲了个开头，就向同学们问道：“你们知道先生的真名叫什么吗？”

　　反应快的同学全举起了手。

　　陈颂点了离他最近的同学，听了他的回答后称赞了一句，才让他坐下。

　　“先生就出生在绍兴的周家。”

　　“而周氏一族，原籍是道州城……时代正德年间，一个叫周逸斋的人移到绍兴。”